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十二年國教強調在地多元特性，屏東縣首創「原住民族課程發展中心」，為原民學生量身訂做具競爭力的發展課程和教材。原民會主委林江義、國家教育研究院院長柯華葳明天將和屏東縣長曹啟鴻共同揭牌，預計五年後成立首間排灣族實驗小學。

「不是原住民小孩學不好，也不是老師不會教，而是以漢人、都市為主的課程有問題。」屏東縣教育處長顏慶祥說，屏東縣成立課程發展中心，由原住民等專業教師自編教材、發展課程，從在地的原民文化和生活出發，讓原民孩子成為教育的主體，是還給本土教育公平正義很重要的一步。

屏東縣教育處推動的本土自主課程，第一階段已在國小試教自編民族教育及國際教育教材二年，原住民族課程發展中心是第二階段，屏縣泰武國小校長伍麗華表示，第三階段是預計五年後成立排灣族實驗小學。

伍麗華表示，課程發展中心有十多位老師，三分之二是原住民教師，五年內自編一到六年級國語、英語、數學及自然課本、習作及評量，以小一數學教一到十舉例，教材以排灣族太陽的孩子誕生、動物來慶祝展開，用學生熟悉的事物教學（見圖，伍麗華提供），提高學習興趣，試教二年來的效果很好。

伍麗華以教育部補救教學通過率分析，該校學生的數學從三成五提高到七成六，國語和英語各提高到八成及九成，證明本土課程的方向是正確的。且因同時發展國際教育，學生用英文為外國賓客介紹排灣族文化，ＩＢＭ高階主管來訪時，學生和印度裔主管聊寶萊塢，也和非洲裔主管聊吉力馬札羅山，展現國際視野。

原民會教文處長陳坤昇表示，以前原住民教育是依附在漢文化，屏東的突破是以原住民母體文化做為一般教育內容，未來會複製到其他原民縣市。國教院主任范信賢表示，一○七年總綱上路前，將和地方合作課綱前導試辦學校。全國家長團體聯盟理事長吳福濱表示，教育政策長期從台北看全國，但在地文化就像是高樓的地基，十二年國教要有本土在地文化作地基，教育高樓才蓋得穩，地方跑在中央之前，屏縣老師能自編課本，令人驚艷。